300 TL VE ÜZERİ ÜCRETSİZ KARGO

Maria Montessori Kimdir ?

11.02.2019
Maria Montessori Kimdir ?

Çocuğun güçlü bir karakterde yetişmesini sağlamak için “bir bakıma fiziksel ve ruhsal bir hijyene” ihtiyaç vardır. Bu durumda yetişkinlerin görevi çocuğun içindeki yeteneği ve gizli gücü uyandırmak ve onları gelişim sürecinde desteklemektir.

Maria Montessori çocukların;

Ödüllerden
Cezalardan
Yetişkin tarafından programlanmış eğitimden
Oyuncaklardan
Şekerlemelerden
Öğretmen masasından
Toplu derslerden    hoşlanmadıklarını,

 

Özgür seçimden,
Hatalarını kendilerinin denetiminden,
Hareket etmekten,
Sessizlikten,
Sosyal ilişkilerini kendileri tarafından kurulmasından,
Çevrenin düzenli ve temiz olmasından,
Özgür faaliyete dayalı bir disiplinden,
Kitapsız okuma ve yazmadan
Alıştırmaların tekrarından,     hoşlandıklarını gözlemledi.

 

 

Montessori Eğitimi Çocuğa Ne Kazandırır?

 

  •  Çocuğun özgüveni oluşur.
  •  Sorumluluk duygusunu geliştirir.
  •  Çalışma isteğini ve zevkini geliştirir.
  •  Yaratıcılığı gelişerek üretken olur.
  •  Dikkat eksikliğini giderir.
  •  Kaygılarını en doğru şekilde nasıl dışa vurabileceğini öğrenir.
  •  Çocuğun kendine yetebilecek bir birey olma arzusunu geliştirir.
  •  Arkadaşlık kurarak birbirleriyle paylaşma kavramı gelişir.
  •  Zihinleri gelişir.
  •  Nesneleri uyum içinde öğrenme yeteneği gelişir.
  •  Kendi yaptığı etkinliğinden zevk alması ve başarma duygusu gelişir.

 

Maria Montessori KİMDİR ?

María Montessori, 20. yüzyılın en büyük akıllarından biridir. Bir doktor, psikolog, psikiyatrist, filozof, antropolog, biyolog, pedagog ve bilim insanıydı.

19. Yüzyıl’da yaşamış olan Maria Montessori, İtalya’nın ilk, kadın tıp doktorlarından biridir.

Çocuklar üzerindeki araştırmaları ve zamanının aydınlarının da etkisiyle eğitim bilimlerine yönelir ve ”eğitimde çocuktan hareket” akımını benimser.

Zamanla devrinin ve günümüzün önemli eğitim şahsiyetlerinden biri haline gelir ve Montessori eğitim sistemini oluşturur. 

Kendince öğrenip, kendisi başaran çocuğun karakterinde, kararlarını gerçekleştirmiş bir insanın duyduğu özgüven ve başarma hissinin verdiği mutluluk vardır.

Çocuğu herhangi bir şeye zorlamak, “hadi bakalım oyun saati, kalk şimdi faaliyet saati” demek yoktur. Zorlanmayan çocuk ise duygularını çevresine ”yaramazlık” diye adlandırılan tepkilerle yansıtmaz.

Çocuğa kendi başına iş yapabilme ve bağımsızlık vermek, akademik ilgi ve kapasitesini ortaya çıkarıp verimli hale getirmek, fiziken daha serbest bir ortam sağlamak, her materyalden bir adet bulunması ve her çocuğun birbirine saygılı, sabırlı davranması Montessorinin hedeflediği sonuçtur.

 

Some Editors from WoodyKSMagazine 

Tümü